Girl power

Történetünk egy esős, szürkéskék estén kezdődött, amikor a kisebbik gyermekemnek eszébe jutott a matek "házi". Összeadás, kivonás 15-ig. Kipakolta az asztalra a könyvét, gondosan kihegyezte a ceruzáját, majd bánatos kiskutya tekintettel meredt maga elé- ehhez neki igazából nincs is kedve...

Igyekszünk minden matematika feladatot valamilyen eszközzel "megfoghatóvá" tenni, hiszen az absztrakt gondolkodás kialakulását rengeteg konkrét fizikai tapasztalatnak kell megelőznie, és támogatnia.

Felvonultattunk építőkockát, babszemeket, papírgalacsinokat, játékállatokat, de mindhiába. Neki egyszerűen  nem volt kedve elvenni és összeadni még a legbájosabb arcú bólogatós egérrel sem!

Akkor jött a nagyobbik lány /mint a mesében/. Zseniálisan egyszerű megoldást talált a kistestvér érdeklődésének felkeltésére. Fölajánlotta a család női szakaszának teljes körömlakk készletét a nemes cél érdekében. Az elsős kislány tekintetében felragyogott a nap!

Körömlakkokkal számolni? Lelkesen csinálta a leckéjét, segítség sem kellet hozzá, és a végén nagyon büszke volt magára. Nekem pedig nem kellett tanítónénit játszanom, így is ment minden a maga útján.

1. tanulság: A matek nem csak az utcán és a konyhában, hanem a fürdőszobában is fellelhető!

2. tanulság: Bízd magad a gyerekekre. Ha engeded őket gondolkodni, megoldják a problémákat. 

Szerialitás és krumplinyomda

A szerialitás fejlesztése ritmikus vizuális, auditív és mozgásos sorok gyakoroltatásával zajlik (apró tárgyakkal, papír-ceruza feladatokkal, hangszerekkel, ... 
Ezek a mondatok nagyon komolyak és sok tudást feltételeznek. A gyermeked szerialitásának fejlesztése azonban nem kell, hogy misztikus ködökbe vesszen, játssz vele, vagy csupán hagyd, hogy olyat játsszon, ami ezt a területet erősíti. A következő játék csak egy a sok közül, a sorozat-alkotó játékokat vég nélkül lehetne sorolni. :) Elő a fantáziával! 

1. 

   Szóval, ha jól akarsz szórakozni óvodás, vagy kisiskolás korú gyermekeddel, és úgy szeretnél "okos" játékot játszani, hogy közben ne legyen "iskolaszag", vedd elő például a krumplis zsákot. Szükséged lesz még késre, tésztakiszúró formára, festékre és ecsetre, nagy méretű papírlapra és a végén takarítóeszközökre és mérhetetlen mennyiségű szappanra (ha eredeti színében kívánod viszontlátni a gyereket). Először fedd le reklámújsággal az asztalt, hogy megvédd. (Ezzel máris értelmet adtál némely újság létének.) Aztán vágjatok félbe egy közepes méretű krumplit, és nyomjátok bele a tésztakiszúró formát a krumpli így keletkezett sima oldalába. A kiszúró eltávolítása után -mintha szeletet vágnátok- a késsel körbe kell metszeni a krumplit, ügyelve arra, hogy a minta közepéig soha ne érjen a penge.

   

   Ha minden jól megy, a fölösleges szélek eltávolítása után máris a kezetekben tarjátok az első precíziós krumplinyomdát, ami azért jó, mert a kevéssé "ügyes kezű" gyerek számára is garantált a sikerélmény. (Igen, még apu is tudja! :)  )Ezek után már csak a festékezés, és a nyomdázás következik napestig, ami nem baj,  valamilyen szabályt követ. De ne te mondd meg a kölöknek, hogy nyuszi, süni, nyuszi, süni...Hadd kísérletezzen! Azt tapasztaltam, ha a gyereknek azt mondom, hogy csomagolópapírt készít, külön utasítás nélkül is ritmikus sorokat kezd nyomtatni. Nem biztos, hogy minden gyereknél bejön, de az enyémek  így működtek. A nagymama pedig nagyon fog örülni, ha saját készítésű csomagolásban veheti át az anyák napi ajándékot. Te ugyan takaríthatsz egész este, de azzal a kellemes gondolattal térhetsz nyugovóra, hogy talán nem akadémikus körítéssel, de mégis fejlesztetted a gyereked szerialitását, finommotorikáját, figyelmét és a kettőtök kapcsolatát!

   

   
   

Mosogatás után

A bejegyzés címét az a mozzanat ihlette, amikor mosogatás után a rengeteg bögrét a szekrénybe rendezed. :) A következő játékot háromféleképpen játszhatjátok. Az egyik változatban egy megadott minta alapján kell a bögréket sorba rendezni. Nyomtasd ki a színes bögrék lapját legalább kétszer, nyírd körbe a bögréket, így neked is lesz készleted, amivel mintát adsz, és a gyerkőc is tud dolgozni. A cél az, hogy a megadott mintát a lehető legpontosabban követve rakja sorba a bögréket a gyerek. A követendő mintát te alkotod meg, de később ezt a feladatot át is adhatod a gyermeknek, akár ő is kitalálhat feladványt. Ez a feladat a sorbarendezési képesség tornáztatására használható.
A másik változatban -ami nagyobbaknak való- a gyermeknek kell megalkotni a mintás bögrék lehető legtöbb kombinációját. A bögrék körvonalát tartalmazó lapot használhatod mankóként, de ha feleslegesnek érzed, elhagyhatod. Kezdetben csak 2-3 féle mintával dolgozzatok, később lehet emelni az elemek számát. Ez a kombinatorika alapozásánál hasznos gyakorlat.
Aztán ott van a Mi változott? játék, amikor kirakod egymás mellé a majdnem egyforma sorozatot, és megkérdezed, hogy mi a különbség. Amikor ez már jól megy, akkor egy rövid megfigyelés után a gyereket megkérheted, hogy forduljon el, ezalatt te megváltoztatod a sorozatot, neki pedig azt kell megmondania, hogy mi változott az előzőekhez képest. A megfigyelő képesség, vizuális differenciálás területeit mozgósító gyakorlatok. Mindhárom játék játszható óvodás korú gyerekekkel, de az általános iskola első osztályaiban is hasznosak lehetnek. Arra azonban figyelj, hogy ne akard az összes mintát egyszerre felhasználni! Csak szépen, fokozatosan!

A bögrék képe ide és ide kattintva letölthető.

A savanyú káposzta és a mágnes szerelme

Az úgy volt, hogy beszereztünk egy nagy adag savanyúságot. Amikor a műanyag vödör kiürült, kimostam, és félre raktam. Sokáig nem történt vele semmi, de kidobni nem akartam, mert a rendes pedagógus annyi fölösleges dolgot gyűjt a lakásában, amennyit csak bír. :) Aztán egy nap a kisebbik lányom kezébe vett egy filcet, és megkérdezte, hogy rajzolhat-e a vödörre...
-? ... Persze.
Az ő kacskaringóiból nőtte ki magát az ötlet, amely a következőképpen néz ki:
Végy egy átlátszó falú műanyag edényt (ásványvizes flakon is jó ), egy alkoholos filcet, és két mágnest!
Az edény oldalára rajzolj egy önmagába visszatérő utat, melynek vonala nem baj, ha hasonlít valamelyik tanult betű írott képére. A két mágnest helyezd el úgy az edény két oldalán, hogy egymást tartsák, a kívül lévő lesz az autó (környezettudatos családoknál bicikli ) amit vezethetünk az úton. A cél nem csupán az út követése, de azt is fel kell fedeznünk, hogy milyen tempóban húzhatjuk a mágnest a flakon falán, hogy a belül lévő le ne essen. Valamint, hogyan kell forgatnunk az edényt, hogy folyamatos legyen a haladás. Meglepően sokáig tudnak vele játszani a gyerekek, miközben boldogan fejlesztik a szem-kéz koordinációjukat, finommozgásukat. Nem baj, ha történet is kerekedik a játék mellé.

Ez vagyok én?

A testkép 

A testtudat kialakulásának első lépése a testkép ismerete, a saját test megtapasztalása, érzése. Ez vagyok én. A testkép a test külső és belső érzékleteiből származik, tartalmazza a saját testről szerzett tartós benyomásokat is.  Kialakulását befolyásolják az érzelmek, más emberek rólunk alkotott véleménye. 

A testfogalom
A testfogalom a saját testről szerzett tudás. A gyermek megtanulja a testrészeinek az elhelyezkedését, nevét, funkcióját. Célszerű a testképbe még be nem épült testrészeket többféle módon érzékeltetni (pl. kék szalag a jobb csuklóra, szívecske a baloldalra, térdvédő a térdére, dörzsölgetjük, csipkedjük a testrészeket, meleg levegőt fújunk rá, stb.) 

A régiek ezeket a gyakorlatokat ösztönösen végezték, szinte a gyermek megszületésétől kezdve. Az ölbeli játékok, az ujjasdik, tenyeresdik stb pontosan azt a célt szolgálták -persze tudományos körítés nélkül- hogy a gyermek megismerje saját testét.

Ha az ölbeli játékokon, úgy érzed, túl vagytok már, akkor is van néhány játék, amivel elősegítheted a tanulást:

A testrészek megnevezése, megérintése tükör előtt. Felszólításra mutassa, mozgassa meg egyes testrészeit.  

Hol ért hozzád? Egy textildarabbal, vagy egy madártollal anyu megérinti valahol a gyermeket. A gyermeknek meg kell mondania és mutatnia, hol ért hozzá a tárgy. Ülve, hason és háton fekve stb. is játszhatjuk. Ha így már jól megy, végezhetjük bekötött szemmel is. 

 Itt egy "mutogatós" játék, de rengeteg hasonlót találhatsz az interneten is, vagy ha megpróbálsz visszaemlékezni, akkor biztosan beugrik egy a saját gyerekkorodból. Ahhoz sem kell nagy bátorság, hogy valaki saját versikét fabrikáljon.

"Itt a szemem, itt a szám,   Ez meg itt az orrocskám

(mutatás szemre, szájra, orra)

Jobbra-balra két karom,   Forgatom, ha akarom.

(jobb és bal kéz emelgetése, forgatása)

Két lábamon megállok,   ha akarok, ugrálok."

(lábak ütögetése, ugrálás)

A fürdés-fürdetés remek alkalom a testrészek beazonosításához, és a szappanozás-dögönyözés kellemes érzései tovább mélyítik a tudást.

A testséma 
A testséma a test gravitációhoz való alkalmazkodásának, egyensúlyának, az izmok percről percre változó mozgásának megélése. 

A testséma megfelelő kialakulásához vezető út a szabadság! Engedd felfedezni a kölköt! A gyerekek ösztönösen tudják, hogy nekik mi a jó. Ha van tér, akkor fussunk! Ha van fa, másszunk fel rá! (És essünk le róla! Bizony, ez is hozzá tartozik!) Ha van egy deszkánk, és valami nagy tereptárgyunk, akkor építsünk mérleghintát! 

Hidd el ,neked is jót tesz, ha kimozdulsz a négy fal közül. Átmeneti, vagy szükségmegoldásként jó lehet a játszótér, de egész más tapasztalatokat szerez a gyerek, ha  tócsába ugrálósat játszhat anyuval, és fára mászhat apával (ezeket meg ugye a "kultúrkörnyezet" nehezen tolerálja ). A torna órákon végrehajtott egyensúlygyakorlatok, testséma-fejlesztések, alapmozgások koordinációjának fejlesztései, térérzékelés fejlesztése stb. mind nagyon hasznosak lehetnek, de művi környezetben, valóságidegen helyzetben történnek. Ha mindezt megpróbálod visszahelyezni valódi környezetébe, és hiszed, hogy minden gyermek fejlődni akar, sokkal többet tettél a gyermeked mozgásfejlődéséért, mint gondolnád.

Ja, és kapcsold ki a tévét! :)

A hóvirágnak nincs is szeme!

A bal- jobb irányok gyakorlásához készítettem rajzokat, aztán egy délután kisebbik gyermekem elé tettem "kipróbálásra", mely ténykedésem őt nem töltötte el lelkesedéssel.  Megszokásból  a következőt mondtam:
-Színezd ki azt a hóvirágot, ami jobbra néz!
-A hóvirágnak nincs is szeme. - Hangzott a válasz, majd néhány levelet és szárat kiszínezve felállt az asztaltól, jelezvén, hogy a kísérletnek részéről vége. Aztán a készülő autós lapra pillantva megjegyezte:
- Az autóknak sincs!
...és elvonult...
Remélem, a "szemtelenség" ellenére hasznát veszitek a következő rajzoknak. Nyomtassátok ki őket, és használjátok szabadon! A következő linkre kattintva letölthető a kép:  hóvirág a szemtelen,  autók

Rajzok az érzelmekhez, kicsit másként

Az érzelmek megértését és kifejezésének könnyebb tanulását szolgáló rajz-sorozat B változata, ahol még fényképpel is elláttuk a lapokat.  Nyomtasd ki, használd szabadon! Link a letöltéshez: fényképes érzelmes